2019年10月15日 星期二

医路童行,传递益爱之:走进守护星星的天使

保健科:高楠 吉林市儿童医院官方公众号




(点击下方欣赏吉林市儿童医院保健科公益宣传片)

(视频制作:吉林市儿童医院宣传科)





我不知道你忍受多少苦楚才把我等来,

我不知道你怀着多少的期待才把我盼来,

我不知道你要下了多少决心,

才愿意陪我走接下来的路,

但我也好想努力,

努力的迎合你,迎合你所有的期许,

我努力去完成你给我的每一个任务:

例如我要健康的成长,

可好像在别人眼里,我是不是哪里出了问题,

可我不觉得我哪里出了问题,

我很好,我很用心,

只是好像我的方式错了,

你让我穿鞋子,

我却还停留在上一个问题:今天吃什么!

妈妈我很努力,

我想去和你一起玩,

我想抱抱你,

可我抱着你,

整个身体都好痛,

我想自己穿衣服,

可我怎么都学不会,

我只能记住一个步骤,

妈妈我想把球扔给你,

可我扔了,你却说不对,

妈妈,你让我学的太难了,

请你慢一点,

请你对我耐心点,

请你多爱我一点,

妈妈,假如我很不同,

你会不会更爱我!

我没有什么能给你,

可我愿意做更好的自己,

更努力的做你喜欢的孩子,

妈妈请你不要放弃我!

妈妈我爱你!


01




高楠是个笑容会发光的姑娘,这是她给我的第一印象。这首诗,是高楠在工作之余写的,她说,这就是自闭孩子最想说的话。这些孩子很安静,大多喜欢自己玩自己喜欢的游戏,由于语言表达能力较差,经常会被人误解“智商低”,其实他们也有五颜六色的梦想。



1992年出生在内蒙古呼伦贝尔大草原,父亲是个木匠,母亲除了照顾高楠和弟弟,还要做一些零工贴补家用。高楠一岁多时,因为父亲工作全家搬到了辽宁,高考那年,高楠选择了崇拜已久的特教老师专业。


毕业后,高楠工作于福州市福声听力语言培训学校,一个偶然的机会来到吉林实习,一起实习的朋友推荐了儿童医院的工作。在儿童医院实习了几天,高楠便喜欢上了这份工作,因为她喜欢这些孩子,喜欢共事的同事,“我喜欢这个工作的地方,这个蓝天白云的城市,有我喜欢的人和工作,没有比这再好的了!   



在这里,高楠一天要上12节课,她带着孩子又唱又跳,总是精力充沛,乐观的她总是说“母亲从不盼着我出人头地,只希望我能够踏踏实实的做人,现在我觉得我的力量虽然绵薄,但我会尽我所有去帮助每个小孩,让他们认识更多,认识这个美丽的世界!


02

我愿做你和世界的桥梁

作者:桑琪



老师问:“你叫什么名字?”,

硕硕答:“你叫什么名字。”

老师问:“你要不要积木呀?”,

硕硕答:“你要不要积木。”

我们和小硕硕这样可爱的星星的孩子认识同样的世界,享受同一片蓝天,只是我们不知道他们在想什么,而他们也不懂我们在说什么,就像地球和月球,各自安好;可是话又说回来,当世界期待用他们的答案来审视他们的时候,他们又怎么可以不和世界沟通?硕硕,别怕!我会牵着你的手,带你和这个陌生而又熟悉的世界交朋友!


老师问:“你叫什么名字呀?”

硕硕答:“我叫XX硕。”

老师问:“你要不要积木呀?”

硕硕答:“我要积木。”并且会主动说:“老师我要吃糖,我不要卡片!”心里一阵暖流。

最幸福的的事莫过于努力终于有了回报,而最感动的事莫过于付出有人看见。当在教师节看到硕硕妈发给我的信息,她感恩硕硕遇见了我,感恩我对硕硕的教导和帮助,她说,她很幸运遇见了我,硕硕很幸运遇到了我,我很感动,我遇见了你们才是更幸运的那个人!



我将带着硕硕妈的感恩和信任砥砺前行,带着硕硕和其他孩子勇敢地认识世界,理解世界,与世界沟通!我愿做星星们和世界的桥梁,文字太苍白,唯有努力!最后想和硕硕说:都说陪伴是最长情的告白,咱俩已经走过的六个月,未来还在继续,知道我有多爱你了吧?!



03

我与“唐宝儿”的故事

作者:葛淑影


所有唐氏患儿有一个共同的名字——“唐宝儿”。2017年2月份,我遇见了六岁的他,一名唐氏综合征患儿,患有一种发生率较高的先天性的基因型疾病,多半患儿在出生前便夭折,即使幸存,也会智力水准低下,并伴有心脏发育不全、消化道畸形等疾病。


在做评估时,孩子只能吃力地说单字的“爸”“妈”,经过每天口部肌肉的训练、低频磁疗仪的辅助及个训课程的强化,孩子现在可以认读汉语拼音的声母和韵母;独立说出叠字的词语,例如:“爸爸”“妈妈”“哥哥”“妹妹”等;独立用单字或双字表达自己的想法;在老师的引导下说出:“我要吃饭”“我要回家”“我要找妈妈”“我爱吃苹果”“用刀切西瓜”等等一系列简短的句子。


从第一天成为特训康复教师直到现在,我始终坚信一份耕耘一份收获,哪怕是发育程度很不理想的孩子,只要你真心的对他好,他都会感觉得到。身边的朋友会经常问我说:“你每天都要面对那么多孩子,不会枯燥无聊吗?时间长了不会抑郁吗?”其实不是他们想的那样,我们的孩子虽然智力上落后一些,但是他们的情感跟普通孩子一样。你夸他,他会高兴;你批评他,他会伤心;每天跟他们在一起有感动,有快乐。




还清楚的记得有一次正在给我的“唐宝儿”做磁疗,他缓缓的抬起手伸向我的额头,刚开始我以为他是要调皮捣乱,严厉的话语已经到了嘴边,但由于孩子接下来的举动,那些没能说出口的话就悄悄地收了回去。原来他是看见我的头发散落了,帮我捋一捋,说实话,作为一名康复教师的我,发自内心的感动与欣慰。经过这么长时间的相处,我与我的“唐宝儿”有了一定的默契。课堂上,他任务完成了,我会击掌鼓励;下课时,说完再见之后我们会抱抱;有的时候,他还会突然间亲你一口;这些举动看似平常,但发生在我们之间却不那么平常。


每间教室里的每个孩子都是某些人的整个世界,他可能会忘记你讲过的话,但他永远不会忘记你曾经带给他的感受。当然,我与“唐宝儿”之间的故事未完待续...... 


 我可爱的“唐宝儿”,希望你的康复之路越来越顺利;我可敬的孩子家长,不怕,我们一起努力!!



04

王漫宁

在大学四年的学习中我接触到了许多星星的孩子,他们有的很可爱有的很善良有的很温暖,有一些有行为问题,有一些有情绪问题,有一些有认知问题,作为他们的教育者,我们和其他的普教老师相比很难获得教学上的成就感,但是他们会给你带来更大的幸福感。


我的孩子子豪行为情绪上有很大的问题,刚来的时候问题行为也有很多,脾气很大,总是发脾气耍性子,但是我在教他一段时间之后,渐渐的板掉了他“玩手”“踢桌子”“坐地上不起来耍”等行为问题。



就在前几天我们上课的时候,他突然过来主动的亲了我一下,当时我的内心激动的无法言表。这瞬间让我感到了作为教育者的巨大的幸福感,也觉得对他的付出有了回报,孩子是懂得你对他的教育和对他的好。


他现在的行为情绪问题比刚来的时候有了很大的进步,这也使我在以后对他的教学中更加有动力有干劲。一定会把自己掌握的理论知识与实际情况相结合,让他可以更快更适应地融入到幼儿园的环境里。同时我也会更加热爱特殊教育这个事业,为更多星星的孩子做出自己的贡献。


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